课程建设

部门,研究所:

为了促进智慧教育,提高教师的现代教育技术,培养学生的主动学习能力,2016-2017学年第一学期开展了第一轮混合教学试点工作,10个课程参加试点。为了总结经验,为了促进基于智慧教育的本科教学改革的全面深入发展,以下是第一轮混合教育试点和第二轮的综合评述的以下通知。试点课程申请。

一,第一轮混合教学试点课程总结检查

1.混合教育试点课程的开发和教学效果的考核。学院将组织学生问卷调查和访谈调查,组织专家查看每门课程的在线资源点击率,在线教师咨询和问答,以及其他师生互动记录,学生反馈等,并评估和检查开发混合教育试点课程。教学效果。

2.混合教学试点课程总结报告。课程负责人将于2017年1月10日之前提交《

混合式教学试点课程项目结题总结报告》(详见附录1),并报告课程的构建和发展。除了混合课程建设,教学设计,教学大纲,课程实施过程,学生学习经历,学习效果评估和教学研究成果外,报告还重点介绍了混合教学过程中的经验和教训。对策与建议。

3.专家将结合上述调查并总结报告,给出具体的评估结果,并确定教学工作量的计算系数。

二,第二轮混合教学试点课程宣言

(1)声明范围和要求

建议建立10门课程“混合教学”试点课程,将课堂教学与在线教学相结合。其中,网络教学部分组织学生观看教学视频,学习在线教学资源,完成教师安排的练习和作业,进行在线互动问答,协助课堂教学。

学院在下学期提供的课程(教师教育计划除外)有一定的基础。通过一个学期的试点工作,可以实现以下目标的课程可以应用于混合教学试点课程:

1.丰富的教学内容和资源。教师根据现有的在线课程资源制作满足在线教学要求的课程资源。要拥有丰富的教学视频资源,请为每个模块知识点或主题设置嵌入式测试题或讨论题,以帮助学习者掌握学习内容或测试学习者的学习效果。每门课程还应包括负责人介绍,课程介绍,教学大纲,初步知识,教学指导,参考资料,评估方法,在线作业,在线问题库和在线问答。

2.有利于混合教学的教学设计和方法。有必要结合混合教学的特点,科学规划在线学习资源,明确学术评价策略和学习激励。探索如何将在线学习与课堂教学相结合,翻转课堂和其他教学方法和方法。掌握知识主要由学生通过在线学习来控制。课堂教学部分应摆脱简单知识教学模式的束缚。通过各种形式的教学方法,重点是实现分析,综合和评价等高水平的教学目标。

3.精心设计的教学活动和评估。要注意学习任务和活动的设计,通过在线插件在线测试,在线在线辅导反馈,在线和离线讨论,在线作业提交和纠正,以及促进教师和学生与学生之间的资源共享,以及在线社区讨论。交流和协作学习。建立多元化的学习评价体系,探索线上线下整合,将多元化的评估与评价模型与过程评价和总结性评价相结合,促进学生的自主学习,过程学习和体验式学习。

4.收集,分析和评估教学效果的机制和方法。作为试点课程,它具有很强的研究性质。它应侧重于收集学生对教学结果的反馈,跟踪和评估课程的运作,并在此基础上进行教学研究。有必要有信息收集和分析手段,可以记录和跟踪教师的教学和学生的学习过程,内容和反馈,并全面跟踪和掌握每个学生的个性特征和学习行为,以便于未来的推广和改进项目和教学。质量改进。

(2)课程建设资金和课时计算

学院将以特殊主题的形式提供一定的财政支持。每门课程建设资金2万元(已被列为学校2015年和2016年精品在线开放课程的建设费)为10000元。

学院混合教学试点课程的教学工作量由系数1.2-1.5倍计算,具体系数指标由课程结束时的评估结果确定。

(三)申请方法和程序

1.申请混合教学试点。教师必须填写《第

二轮混合式教学试点课程申报表》(附件2)并在2017年1月10日之前将其提交给学术事务办公室。

2.学院将在学期结束时组织认证,以审查申请。审查通过后,相关课程被确认为混合教育试点课程。它被认为是混合教育试点课程,仅适用于一轮。您需要在下一轮课程之前再次申请确认。

3.在寒假期间,每位申请人在回顾意见和建议的基础上,进一步完善了混合试点课程的建设。

4. 2017年2月中旬,学院将重新评估成功的混合训练试点课程。如果不符合混合课程的要求,将被取消资格,建设资金将高达30%。

5. 2017年2月下旬,混合飞行员课程开始正式授课。

6. 2017年5月初,混合试点课程的中期检查。

7. 2017年7月,对混合试点课程进行了审查。基于检查结果确定课程工作量系数指标。

(三)监督与保障

1.在总结第一轮混合教学试点工作的基础上,学院将编制《混合式教学实施指导手册(试用版)》教师参加第二轮试点。

2.提供必要的设备和设备及技术支持团队,以支持混合式飞行员课程的课程设计,网络课程建设和视频制作。

3.学院定期组织研讨会,交流经验和成果,学习先进的教育理念,教育技术和方法。

4.在第一轮的基础上继续升级moodle平台,以满足混合教学的新要求。

5.在下学期,评估和检查混合教学课程的发展和教学效果。除了检查在线资源点击率,在线咨询和问答,以及其他学生 - 学生互动记录,学生反馈等外,项目负责人还应报告课程建设和发展情况。

6.项目结束时,除提供在线开放式课程网站,总结报告,改革计划(包括教学大纲,课程专用教学计划,实施计划等),学生学习经历,学生学习效果评价及相关教学研究论文除了研究成果外,我们将重点介绍混合教学过程中的经验教训,以及未来项目的对策和建议。

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附件

1.《混合式教学试点课程项目结题总结报告》内容参考.doc

2.第二轮混合教学试点课程申请表.doc

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